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《水》第二课时教学设计

《水》第二课时教学设计

万博娱乐官网  张昌兰

教学目标:

1.通过朗读品悟语言文字,理解中心句“水,成了村子里最珍贵的东西”的含义,从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐,警示今人要节约用水,保护水源。

2.渗透品析词语的训练,从而有效促进学生深入揣摩、感悟文本。

3.理解课文采用反衬的写法,通过孩子们洗澡时的“痛快”,衬托出水的珍贵,缺水的苦涩。

教学重难点

1.理解中心句“水,成了村子里最珍贵的东西”的含义,激发学生珍惜水资源的情感。

2.理解课文采所用的反衬写法。

教学方法:朗读感悟、读写结合、想象法

教学准备:相关课件

教学过程

一、复习导入

1.水是个有意思的小精灵,在古代大圣人孔子的眼中,它是哺育一切生灵的乳汁;在唐后主李煜的眼中,它又是“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,同学们,通过上节课的学习,你知道水在作者马朝虎的眼中又是什么吗?

出示:水,成了村子里最珍贵的东西。板书:最珍贵的东西

2.谁来读读这个句子?齐读(相信你们学完了课文,会读得更有体会。)

水,在我们眼中再平常不过的东西,为什么会是村子里最珍贵的东西?

4. 作者为了说明水是最珍贵的东西,向我们描述了一幅幅生动的场面,课文描写了哪几个场面呢?

(交流)
  板书:远程挑水 雨水洗澡  勺水沐浴

5.下面让我们追随作者的脚步,走进第一个场面。

学习方法:

读:默读课文第一自然段,边读边思考哪些句子或词语写出水的珍贵。

划:划出表现水珍贵的句子或词语。

写:写一写自己的感受。

品:读出自己的感受。
  二、 精读品悟,咀嚼“珍贵”
  刚才边读边思,边思边写,同学们的收获一定很多吧,谁愿意第一个与大家分享。
  交流,教师根据学生的回答相机点拨。

   1.“记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。

从这句话你体会到什么?(人们担水的艰难)

你是从哪些词语体会到的?(十公里,很小,一个小时,一担)

十公里说明什么?路程远

很小说明(水很少)

一个小时说明(等的时间长)

一担说明(挑的水少)

不管严寒酷暑,村里人为了吃水,都要走很远的山路,花很长的时间,挑很少的水,多么艰辛,谁来读?指名读。很多时候,读书就应该这样——抓住关键的字、词品一品,这样你才会获得更多。

当时就流传着一首歌谣,出示 :半夜起来去爬山,爬过一山又一山,鸡叫天亮找到水,回家太阳快落山。多么辛苦的一担水。再读

下面让我们来看一看人们担水的情景,出示图片

看了这一组图片,你想说些什么?(那里的水真少,没有水真苦)板书:苦

再读读这段话,把你看到画面读出来。(是呀,没有水真难呀!)

长长的路,小小的泉眼,重重的担子,炎炎的烈日,包含了多少艰辛和沉重啊!这就是我村子里的水。所以作者说(引读)水,成了村子里最珍贵的东西。 

2.“请我喝酒不如请我喝水。”


  从这句话你体会到什么?(水比酒还珍贵)在我们这里,酒比水贵,而村里人却不愿喝酒,却想喝水,为什么?

我们的生活是这样的艰苦,我们情不自禁地想说:水,成了村子里最珍贵的东西。

 过渡:刚才我们通过学习远程担水感受到水的珍贵,请大家运用学习第一自然段的方法,自读课文2-6自然段,再次感受水的珍贵。

出示方法

读:默读课文2-6自然段,边读边思考哪些句子或词语写出水的珍贵。

划:划出表现水珍贵的句子或词语。

写:写一写自己的感受。

品:读出自己的感受。

交流:你是从哪儿感受到水的珍贵的。

  3. 出示:下雨天是村子里每个人都盼望的日子。那时候,家家户户都建有水窖,用来在下雨天储水,以备今后很长一段时间使用。

为什么要用水窖储水?(水窖中储存的水能用上一两个月,反映了水的珍贵。)读出水窖中水的珍贵。
  4. 出示:只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸和清凉,还仰起头,张大嘴巴,吃来自天空的水。
   从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情?(痛快)(高兴)(激动)(享受)(兴奋)(快乐)(幸福)(舒服)(惬意)……板书:乐
   带着开心、兴奋、惊喜、快乐的心情自由读这段话。

为什么下雨天他们这么快乐?补充:平日里,妈妈给孩子洗脸,只是把毛巾沾湿抹一下。一年中,只有夏天和过年时才给孩子洗上两次衣服。现在终于有水洗脸了,有水洗澡了,有水洗衣服了,怎么能不快乐呢?作者用了哪些词语写出了这份快乐的心情?
  ( “奔跑跳跃”、“大呼小叫”、“尽情享受”、“张大嘴巴”、“吃”),我们会大呼小叫什么?指名说。我们还会用什么动作表现自己的快乐?多么快乐地雨天,指名读。

现在你们就是村里的孩子,多少个期盼的日子,你们仰望天空,盼望天空作美,终于有一天你们盼到了,一声炸雷,(放音乐),雨水从天而降,让我们加入到洗澡的行列中,痛痛快快地洗一洗,痛痛快快地读一读吧!齐读。

在我们的感召下,大人们也加入了雨中洗澡的队伍,他们可不像小孩子一样——,男人们——,女人们——

大人们还会做些什么?(洗衣服,储水)

孩子、大人在雨中痛痛快快地洗了一回澡,再来看看,田里的庄稼,家中的动物,路边的树木、小草也在痛痛快快地洗澡、喝水。发挥你们的想象,选择一个内容写一写,说一说。
  田里的庄稼________
  家里的动物________
  路边的树木、小草________
  交流,师生评价(下雨了,庄稼笑了,动物笑了,树儿笑了,干裂的大地也笑了,他们尽情地享受了雨水的抚摸,喝足了水)。
   这真是上天恩赐的甘霖,给全村人带来多少的欢乐,可这样的日子就像过节一样,毕竟太少,更多的是干燥与炎热 所以作者说(引读)水,成了村子里最珍贵的东西。

过渡:还有哪些语句让我们再次感受到“水,成了村子里最珍贵的东西”?

5. 出示:母亲轻轻一笑,从腰带上取下钥匙,打开了水窖。一缕水的气息扑面而来,我们都倒抽一口气。然后,母亲一手从水窖中打起一勺水,从我们的头顶缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦秆扇风。顿时,藏于地下的水的清凉,再加上缕缕轻风,让我们都舒服得“啊啊”大叫起来。

1)从这里你感受到什么? (淋浴消暑十分舒服)从哪些词感受到的?(缓缓、倾注、清凉、舒服得“啊啊”大叫起来)假如你就是四兄弟中的一员,你会大叫些什么?谁来读出这种十分舒服的感觉吗? 指名读(读得非常动情。)
   倾注什么意思?(水从高处流下来)。什么情况下我们可以说水是倾注而下的?(水很多)文中母亲只用一勺水,为什么用倾注?(因为尽管母亲只用一勺水给我们冲凉,但我们已经很满足。可见缺水的严重。)为什么一勺水沐浴却让我们如此满足?

出示:我们四兄弟,就像四根晒干的狗尾巴草。

“特别是在夏天,人们都有一种被风干的感觉。”

什么叫风干?身体里的水分却被风吹干。与晒干相近。

我们来看一看被晒干的狗尾巴草。

出示图片

看,它生机勃勃,苍翠有力。再看,这一株全无生气。此时,我们四兄弟就像这晒干的狗尾巴草,此时他们最需要什么?(水)水,而水却在哪里?锁在水窖中,四个人只能分到一勺水,足以让他们舒服得“啊啊”大叫。齐读。

2)还有哪些句子也写出一勺水带给四兄弟的舒服?

出示:从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背,然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管里血的流动在加快。水,它不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能润滑脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。

就这一勺水带给我们什么感觉?哪些字、词让你感觉到舒服?滑,抚摸,轻轻柔柔的,多么舒服。谁来读

爸爸妈妈抚摸过你的头,你有什么感觉?舒服

你能把这种舒服的感觉读出来吗?指名读。

老师把这段话化作一首小诗,谁来读一读?出示诗,配乐朗读。

说说你的感受。谁再来读。听了你的朗读,我的血管里的水也在流动。这真是一种前所未有的感觉,这真是一种酣畅淋漓的感觉,让我们把这种感觉传给在座的各位老师。齐读。作者用诗一般的语言,写了一勺水带给我们四兄弟的美妙体验,让我们深深感到:水,成了村子里最珍贵的东西。齐读。

过渡:水给四兄弟带来如此的享受和愉快,也让作者牢牢地记住母亲的话,出示句子,齐读。)饿时你们有什么感觉?(难受,不舒服,浑身无力等)为什么用饿不用渴?饿是难以忍受的,用饿说明我们缺水已经很长时间了,

更能表现缺水严重。写出水的珍贵。 

师:母亲有没有为自己浇水?(没有)

师:想想为什么没有?(水有限,没有更多的水来让我们消暑)

此时,“水”,不再平平常常,它包含着丰富的情感,让我们深情地读一读。水,成了村子里最珍贵的东西。

3. 缺水给村里带来苦,为什么作者具体生动地描述水给村里人带来的乐? (写有水的快乐更能反衬没水的苦。让我们更加感受到――水,成了村子里最珍贵的东西。)
  五、拓展延伸,升华情感。

1.虽然我们出生在不缺水的沿海城市,我们也要节约用水。请看一段资料。
   出示资料: 中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的14、美国的15,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后,我国现实可利用的淡水资源量则更少,仅为11000亿立方米左右,人均可利用水资源量约为900立方米,并且其分布极不均衡。到20世纪末,全国600多座城市中,已有400多个城市存在供水不足问题,其中比较严重的缺水城市达110个,全国城市缺水总量为60亿立方米。我国水资源短缺、水污染严重 、水土流失严重 、水价严重偏低、水资源浪费严重。而且南方水多,北方水少。西部水少,沿海水多。
  3. 学了课文,看了这段资料,你有什么想说的吗?(把我们这里的分给他们,你的愿望快要实现了,因为国家在实施南水北调工程。)(那里的水非常珍贵,我们现在这里不缺水,我们再不珍惜水的话,也会像他们那样。)(节约每一滴水)……

4. 水是生命之源,我们应该节约用水,珍惜水资源。全世界都在号召节约用水,每年的322还被定位世界节水日。在这里,老师想送给大家一句话:有水莫忘缺水时,莫要痛快一时,痛苦一世。(齐读)

六、课后作业:

(任选一题):

 1.请同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句。

 2.设计两条节约用水的宣传语。

 3.观察你家里一天的用水情况,把你的感想写下来。

七、板书:

               水
                最珍贵的东西
                远程担水  苦
                雨水洗澡      反衬
                勺水沐浴   乐    

 


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